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长郡中学高三语文复习备考研讨会进修笔记

长郡中学高三语文复习备考研讨会进修笔记

20171123日星期四下午三点到长郡中学本部参加高三备考研讨会,进修笔记整理如下:

                       佘志斌先生的《备考反思与倡议》

                         即使吾们生活在阴沟当中,吾们也要仰望星空。

                                                ——王尔德

1.守住语文阵地——落实通例——work需要做细一点

2.备、教、批、辅、考,作业按时交——山不会走过来,但我可以走昔时

回归语文的本质——以读促写,贯之以思

以阅读促写作——小说《槐花》中插叙手法的运用,刻画人物形象对于表现主题思想的感化,在理解下,马上布置作文,进修运用这两种手法进行写作。

作业细化,每天每次25-30分钟

进修魏书生的做法——身兼校长、班主任、两个班语文老师,常年在外搞讲座,学生充溢调动客观能动性,自主进修,自主管理,效率极高,考试成绩远高于全年级、全市平均分

考试求短平快找捷径——不得已而为之

读好了一本书,深刻地了解了单个人,可为您的写作默默供给取之不尽的源泉

3.文言文阅读要学生多读史书或史传类文本

4.关注时事,涵养情怀

立德树人,care培养学生的眼界、胸襟(感恩、家国、哲思、境界)、摆正得与失。

语文难教,但是“即使吾们生活在阴沟当中,吾们也要仰望星空。”

 

             长郡高三语文教研组长王衡宝的报告 《高三语文复习知识点的关联性思考》

一、 引言

什么是语文?语文学科的雄心壮志是什么?

语文是立德树人的一堂课;考试始末改革的一面旗;祖国时代的一扇窗;人才选拔的一把尺子。

语文的考试始末有哪些?语文考三种底蕴——优秀上卫底蕴、革命底蕴、祖国主义先进底蕴

语文教育的使命是什么?既要传授知识,更要传承底蕴精辟——为往圣继绝学为万世开太平

语文知识点之间的关系——不是割裂开来的,而是有机统一的。

语文在明朝学科中的地位如何?一家独大——是独立进行人才选拔的一把尺子——语文不单噬腺科之母,而且也将是各科知识精华整合而成的集大成者

二、语文知识点为什么要关联?

1.字词句篇语修逻文明确了知识点之间联系的必然性

语文知识不管是48个灰子 60个知识点,它们之间不是割裂开来的,而是有机统一的

60年代曾将语文知识系统归纳为八大块——字词句篇语修逻文,它们融汇在一些文章之内,材、旨、情、趣有机关联。

且不说六个成语的辨析题噬涎成语放到具体的语境中去辨析,而不噬涎成语单独列出来孤立地来辨正误

2017年高考图文转换题融入到了非连续性多则质料阅读理解中去了它为在下面语言运用题里腾出手来考谦敬词,考不合情理的逻辑推理题供给了可能。这样的命题思路告诉吾们一关键噬涎某些孤立的题型放到文章中去考,另一关键又扩大了考试题型的信息量,让一些做不完试卷的考生淘汰掉(明朝的语文考试的信息量还要扩大,易于 吾们对于知识点复习的覆盖面还应该更好完全,避免缺失)。

2.高考实践印证了语文知识关联的可能性。新增加的考点靠知识点的关联于乱中取胜。

3.高考加大区分度的预期强化了知识点关联的必然性

三、可关联的知识点

以衡水中学2016的复习计划与高考成绩为例

文言文阅读               8

诗歌鉴赏                 8

现代文阅读               8

成语病句其他专题       贯穿此道

作文专题与阅读         贯穿此道

5000多学生参考,理科最高分145  文科最高分144  140分如该35人  130分如该916

120分如该3528人,长郡人平110分如该。说明吾们的语文教学还有很大的提升容量。从知识的传授上来看,互相关联渗透交融是非常要紧的,它不是竞相割裂开来就能教好的。

 

1.阅读与写作——用阅读吸纳,用写作释放。阅读是提升写作水平的通道。

2.典型地表达技巧可以有机地整合到写作当中。

《槐花》中的插叙与对人物的刻画手法马上运用到写作当中,完成写作对阅读的反哺。

用底子促进发展,用发展夯实底子。2017高考作文,选23个关键词作文,毫无悬念的必须运用语修逻文,并用优秀的上卫底蕴解决写作小case,这是一个典型例子。

3.他山之石可以攻玉,学生进修了各科知识之下,他们可以用不同学科之间的知识打破学科间的森严壁垒

诸如并列,可以用数学中的集合的三大性质来理解:明确性、互异性、无序性。

诸如挖墙脚foot挖墙角corner

诸如高考病句

销费热胀的原因在于销费者对中国经济上景充满信心所致——句式杂糅

用英语翻译就能很快发现无需翻译所致

Because  consumers  are  full  of  confidence  in  Chinas  ecnomic   autlook.

4.上卫底蕴与现实小case的关联也是必然的

吾们要为往圣继绝学,吾们也要坚持祖国主义道路自信制度自信理论自信,最要紧的还有底蕴自信。这两者也是有必然上关联的。

强调高三学生要尽可能落实对《中国上卫底蕴经典阅读》里面所提到经典的阅读

里面提到的一些思想精辟要加以继承与发扬

天下兴亡匹夫有责

天人合一

以人为本

载舟覆舟

和为贵

民族性状与民族发展

四、引导学生用知识关联来派生知识

售下效劳的最高境界是无需效劳,教学的最高境界是学生无需再教,学生可以自学。

吾们能做而且擅长做的就是激发学生的思维,让他们用矫健的羽翼在语文的天地间搏击。


教育的鹄的不噬涎学校当做一个成批量生产产品的作坊,而应该是一个学堂或者学府

老师提升自己的鹄的不噬涎自己当做一个教书匠,而噬涎自己当做单个人师。

                                                       (张永红)

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